Este artículo presenta los resultados de la investigación realizada acerca de la opinión y la percepción que tienen 1590 niños y niñas de I y II Ciclos de la Educación General Básica, de una muestra de escuelas de Costa Rica, respecto a las características profesionales y personales de los y las docentes que ellos y ellas consideran “exitosos” y sus implicaciones para la selección, formación, capacitación y evaluación de docentes. Para conocer su opinión se aplicó un instrumento que incluía preguntas abiertas, cerradas y dibujos, encontrándose que los y las estudiantes identifican con precisión las características positivas tales como apoyo, afecto, motivación y alegría, así como las actitudes negativas como enojo, falta de tolerancia, preferencias, entre otras, que transmiten los y las docentes en su práctica diaria. A partir de los resultados, se proponen una serie de estrategias que subrayan la importancia de los procesos de selección de futuros docentes y de que la formación y la capacitación tomen en cuenta los criterios identificados por los niños y las niñas, que permitan formular mecanismos de evaluación para promover el desarrollo personal y profesional de los y las docentes de primaria. Asimismo, a partir de las características identificadas, se ha preparado un instrumento de auto evaluación y otro de sensibilización, para apoyar al o la docente en su labor en el aula.