En este artículo se presentan los resultados de un proceso investigativo desarrollado en Costa Rica y realizado durante el año 2009. Para ello, se contó con la participación de 1318 personas de las cuales 1217 son docentes en ejercicio, 23 son estudiantes avanzados de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Estatal a Distancia (UNED), de la Universidad Hispanoamericana y 93 son graduados de la UNED, todas en Costa Rica. Este proceso incluyó un diagnóstico sobre la situación actual de los docentes en ejercicio con respecto a las competencias investigativas y al desarrollo de investigaciones en su quehacer docente. La recolección de la información se realizó mediante tres cuestionarios previamente validados: uno para los docentes en ejercicio, otro para los estudiantes avanzados y otro para los graduados. De forma paralela, se desarrollaron nueve talleres con docentes graduados de la UNED para complementar la información obtenida mediante los cuestionarios. Para validar los resultados se realizaron talleres con docentes en ejercicio y, como complemento a la información brindada por los participantes, se realizó un análisis de los planes de estudio de carreras de educación de cinco universidades costarricenses. El proceso permitió la elaboración de un perfil
de competencias para la investigación educativa y una propuesta curricular que apunte hacia el desarrollo de competencias para la investigación en estudiantes de educación y docentes en ejercicio en el contexto costarricense.